Datos personales

Mi foto

Dalia Correa Guía 
@dalia_correa

Profesora Titular Universidad de Carabobo.
Jefa del Área de Desarrollo Industrial y Empresarial del Instituto de Investigaciones de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales, UC.
Investigadora Titular C (Invitada) Centro de Investigaciones sobre América Latina y el Caribe, Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM.
Investigadora Nivel C (ONCTI) Ministerio de Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología.
Investigadora Nivel III Observatorio de Ciencia, Tecnología e Innovación UC OCTIUC
Doctora en Ciencias Sociales. Candidata a Doctora en Cs. Administrativas. Master en Planificación. Especialista en Educación Universitaria. Licenciada en Turismo.
Editora de la Revista Científica FACES. Coordinadora de Publicaciones de la Faces, UC. Coordinación Doctorado en Cs Sociales. Coordinación Doctorado en Cs Administrativas.
Productora y conductora del Programa de Radio "Frente a Frente" por Tecnológica 93.7 fm http://tecnologica937fm.blogspot.com/ Valencia, Venezuela. @2FrenteaFrente
Locutora N° 38671. Productora Nacional Independiente N° 25.630.
Columnista del Diario Notitarde (Lectura Tangente) y del Portal Aporrea. Venezuela
Publicaciones científicas y conferencista en el campo de las Ciencias Económicas y Sociales.
Trabajos de Investigación con las comunidades.
Secretaria General de la Asociación Venezolana para el Avance de la Ciencia - ASOVAC-
Capítulo Carabobo, Seccional Cojedes. 2014 - 2016 www.asovac.uc.edu.ve
Experiencia Extrauniversitaria:
Jefa de Operaciones de Organización del Caribe. Mayorista de Turismo. Isla de Margarita
Secretaria Ejecutiva de la Cámara de Turismo del estado Nueva Esparta
Vice-presidenta de la Cámara de Turismo del estado Carabobo
Directora General de Turismo del estado Carabobo
Directora Adjunta de la Oficina de Planificación del Sector Universitario OPSU


lunes, 20 de abril de 2015

Venezuela Potencia. Y la Universidad qué?

(Valencia, 20 de abril de 2015, #DeFrente)

Frente a Frente
VENEZUELA POTENCIA. Y LA UNIVERSIDAD QUÉ? Por Dalia Correa

 A partir de la aparición del petróleo, en Venezuela se dieron los llamados efectos perversos del petróleo, los cuales permitieron un tipo de formación socioeconómica que propició una conciencia social y económica de carácter rentístico. Quizá por ello, aunado a otros factores, y contradictoriamente con el alto potencial económico alternativo y/o complementario que posee el país, la vinculación productividad-emprendimiento-universidad-comunidad no ha sido satisfactoria a los efectos de un desarrollo nacional sustentable y sostenible y mucho menos de un cambio en el modelo productivo que tienda al socialismo. A pesar de existir un interés y política oficial respecto al emprendimiento y la participación comunitaria, no se ha avanzado sustantivamente en esta materia, pues falta sensibilización e información sobre este requerimiento nacional.

En el segundo objetivo nacional, del tercer objetivo histórico del Plan de la Patria (2013-2019), se plantea el “desarrollo del poderío económico en base al aprovechamiento óptimo de las potencialidades de los recursos del país para generar la felicidad del pueblo y las bases materiales para la construcción del socialismo bolivariano”; de allí, que es imperativo construir desde la universidad venezolana espacios para la disertación colectiva y permanente sobre las tendencias, oportunidades y posibilidades de emprendimiento bajo la perspectiva del cambio socio-tecnológico actual, explorando la aplicación al desarrollo nacional y a la integración regional.

A pesar de que en algunas universidades nacionales se han creado programas para la promoción del emprendimiento dirigidos a sus estudiantes, no se observa que exista un eje transversal en el curriculum que conecte la formación universitaria con el ser emprendedor. Lamentablemente, la perspectiva es formar profesionales competitivos para ocupar las plazas de empleo en sus respectivas disciplinas de estudio, sin una motivación al emprendimiento.

Pero ¿qué es un emprendedor? Tomando como base la definición de emprender que muestra la Real Academia Española, un emprendedor es una mujer o un hombre capaz de acometer y comenzar una obra, un negocio, un empeño, especialmente si encierran dificultad o peligro. Es considerada una persona que enfrenta con resolución acciones difíciles. Aplicado al campo empresarial, el término es comúnmente usado para describir a un individuo que organiza y opera una o varias empresas, asumiendo cierto riesgo financiero en el emprendimiento.

Existe la creencia generalizada que el ser emprendedor es sólo posible para algunas personas, con características determinadas; no obstante, todos los seres humanos son capaces de llevar adelante emprendimientos, lo que se requiere es formación.

En Venezuela existe la experiencia de los Parques Tecnológicos, asociados a universidades nacionales, que tienen como sentido vincular la universidad y sus capacidades de investigación, desarrollo tecnológico, social, cultural y humano, de laboratorio y docente con la sociedad: local, vecinal, regional, nacional e internacional, para la transferencia de tecnología, el emprendimiento y el desarrollo de nuevos negocios. 
Entre ellos están el Parque Tecnológico Sartenejas,asociado a la Universidad Simón Bolívar http://www.pts.org.ve/portal/index.php/en/;  el Parque Tecnológico Universitario de la Universidad del Zulia; El Parque Tecnológico de la Universidad de Carabobo, Corporación Parque Tecnológico de UDO, asociada a la Universidad de Oriente y el Parque Tecnológico de Mérida, asociado a la Universidad de los Andes, http://www.cptm.ula.ve/index.php. También está el Tecno Parque de Barquisimeto, asociado a la Gobernación del estado Lara http://tecnoparque.lara.gob.ve/. Sin embargo, todo este esfuerzo de creación de parques tecnológicos por parte de las universidades, no ha servido de plataforma, ni ha sido articulado, para una propiciar una educación universitaria transversalizada por el sentido de emprendimiento y formadora de emprendedores.


Actualmente el Ministerio del Poder Popular para Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología adelanta programas en materia de financiamiento a proyectos de investigación en áreas prioritarias para la Nación. A través del Fondo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación –FONACIT- con apoyo de las Unidades Territoriales, conocidas como Fundacites, y aportes de la Ley de Ciencia y Tecnología –LOCTI-, se financian, entre otros proyectos, incubadoras de empresas. 

Sin embargo, y reconociendo ese esfuerzo, se necesita con urgencia una real integración entre las universidades nacionales, las comunidades y los organismos públicos competentes, a fin de propiciar un verdadero ecosistema nacional de emprendimiento en Venezuela, que valore el emprendimiento como rasgo caracterizador de toda una sociedad y no sólo como posibilidad de una élite para hacer negocio, descontextualizada de la noción de Patria. Requerimos con urgencia un modelo productivo socialista que supere al rentista capitalista y permita la emergencia de la Venezuela Potencia. 
En esto, las universidades tenemos un gran reto. Asumamos el compromiso, ya!


Nota: Publicado en Diario Notitarde, Lectura Tangente. 19/4/2015

Ciencia Participativa por Encantamiento propone nuevo abordaje formativo

(Valencia, 20 de bril de 2015, #DeFrente)

Desde el marco de la misión del Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas, IVIC, y sus actuales políticas de integración comunitaria, se genera, desde el 2005, la División de Proyectos Socioeducativos como una propuesta experimental de desarrollo colectivo. Este proyecto de promoción de la ciencia está dirigido por la Oficina de Socialización del Conocimiento Científico, y es denominado "Promotores Juveniles de Ciencia Participativa y Aprendizaje por Encantamiento: Empoderamiento Juvenil a través de Proyectos de Participación y Acción para el Cambio Educativo", ejecutado con apoyo de las Unidades Territoriales del Mppcti y las Zonas Educativas, como una actividad de socialización del conocimiento científico que tiene como propósito fundamental despertar el interés de los niños y jóvenes por el estudio de las ciencias. 

MISIÓN: "Impulsar en el ámbito regional y nacional un modelo socioeducativo de innovación que incorpora a niños y jóvenes como protagonistas en la generación y desarrollo de propuestas y experiencias de ciencia participativa para incentivar la popularización, valoración, y enseñanza alternativa de la ciencia como manifestación cultural y herramienta de transformación social y bienestar colectivo" .

Incorpora bachilleres, como nuevos actores en la divulgación social de la ciencia, quienes se convierten en Promotores Juveniles de Ciencia Participativa, entrenados en sus horas de "Labor Social", se integran en ciclos dinámicos de formación y acción junto a científicos, educadores y otros sectores comunitarios en una dinámica de integración creadora para el diseño participativo de programas no-formales de Ciencia Participativa (CP) dirigidos a desarrollar habilidades de empoderamiento personal para crear y liderar el cambio social a través de experiencias transformadoras. Accionado por estos jóvenes, equipados con competencias del método científico incorporadas en forma vivencial, se realizan Demostraciones y Experiencias interactivas de C.P. con materiales de bajo costo para colectivos de participantes, cuyo resultado inmediato suscita el "encantamiento" que produce "jugar con la ciencia" y en el mismo episodio entretenido, "construyendo" el conocimiento entre todos los participantes: aprender de manera significativa y vinculante.

Reconocidos como protagonistas, los Promotores Juveniles desarrollan proyectos socioeducativos de impacto cultural, que se traducen en sensibilización hacia acciones de auténtica responsabilidad social, contribuyendo, desde el aporte de las nuevas generaciones, a la construcción colectiva del desarrollo sustentable de redes del conocimiento en espacios comunitarios. Entre los programas desarrollados a lo largo de estos 8 años de la División de Proyectos Socioeducativos, destacan "Ciencia Recreativa", "Educación Ambiental para el Desarrollo Sustentable"; "Antropología Social" y "Hermano Mayor" entre otros.


Fuentes:
 http://www.fundacite-carabobo.gob.ve/socializacion/ciencia.php
 http://www.mcti.gob.ve/actualidad/noticias/ciencia-participativa-por-encantamiento-propone-nuevo-abordaje-formativo
Gráfica: IVIC

Pospuesta Convocatoria del PEII año 2015

(Valencia, 20 de abril de 2015, #DeFrente)


(Caracas, 20/04/2015).- El Ministerio del Poder Popular para Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología (Mppeuct), a través del Observatorio Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (Oncti), le informa a la comunidad de Investigadores (as) e Innovadores (as) que aspiran participar en la Convocatoria del PEII año 2015, que la apertura de la misma ha sido pospuesta por razones de actualización de la plataforma tecnológica; oportunamente estaremos anunciando la fecha de apertura de la convocatoria, así mismo invitamos a estar atentos a próximos anuncios.
 
Fuente: Prensa Oncti

viernes, 17 de abril de 2015

I Congreso de Investigación de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales UC

(Valencia, 17 de abril de 2015, #DeFrente)




Bajo el lema “Repensando el futuro para intervenir el presente”, la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales (FACES) de la Universidad de Carabobo ha programado la realización del I Congreso de Investigación de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales, con la finalidad de propiciar un escenario para la promoción, difusión y  proyección  de las investigaciones en el ámbito local, regional y nacional, concernientes a las ciencias económicas y sociales. 
Este primer Congreso busca fomentar en la comunidad universitaria y regional, el espíritu crítico y el optimismo por el futuro, a través del aporte a la investigación y a las discusiones necesarias sobre los diversos y complejos tópicos que caracterizan la sociedad contemporánea, y que requieren de las universidades e instituciones en general, contribuciones para la construcción de escenarios potenciales para abordar los problemas de manera creativa, diferente, facilitando la generación de nuevas ideas que contribuyan a la ampliación del conocimiento, perfilando posibles soluciones.


Áreas Temáticas Centrales
Las áreas temáticas del Congreso están definidas por las Áreas Prioritarias de Investigación de la Universidad de Carabobo, entendiendo que las ciencias sociales abordan bien sea directa y/o transversalmente las mismas. Estas se especifican a continuación: 

 - Sistemas productivos y desarrollo sustentable
- Tecnología
-  Tecnología y comunicación
-  Ambiente
-  Salud
-  Educación
-  Energía
-  Calidad de Vida
-  Geopolítica
-  Ciencias Básicas
-  Política, Estado, Derecho y Sociedad
-  Ética

A quiénes va dirigido
-  Profesores
-  Investigadores
-  Estudiantes de pregrado y postgrado
-  Profesionales
-  Comunidades
-  Organizaciones públicas y privadas

Sede
Facultad de Ciencias Económicas y Sociales (FACES). Edificio y Postgrado. Universidad de Carabobo. Av. Salvador Allende, Edificio de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales, Campus Bárbula. Municipio Naguanagua, Edo. Carabobo. Venezuela.

Fecha
Del 01 al 03 de Julio de 2015.



Información para la Presentación de Trabajos:
1        
     Lapsos considerados para la presentación, arbitraje, aceptación definitiva de ponencias y diseño del programa definitivo, son los siguientes:

- Recepción de trabajos: Del 23 de Marzo de 2015 hasta el 14 de Mayo de 2015
-  Arbitraje: Hasta el 17 de Junio de 2015
-  Notificación de aceptación de ponencias: Hasta el 22 de Junio de 2015
-  Programa Académico: A partir del 23 de Junio de 2015

Todo trabajo deberá ser enviado al correo electrónico: congresofacesuc@gmail.com
Cada autor de correspondencia sólo podrá inscribir un máximo de tres (3) trabajos. Los mismos pueden ser trabajos de campo, observacionales, experimentales o trabajos de revisión y análisis documental.

Es obligatoria la inscripción en el evento, antes o después de proceder a la inscripción del trabajo en extenso.
2 
       Instrucciones para la elaboración del documento escrito son las siguientes:

Estilo:
Según su área de trabajo e investigación, utilice una de las normas de estilo, redacción, citas y referencias establecidas, que a continuación se indican:
·         Normas de la Asociación Americana de Psicología (American Psychological Association / APA vigentes). http://www.cibem.org/paginas/img/apa6.pdf

·         Requisitos de uniformidad para manuscritos presentados a revista biomédicas (Normas de Vancouver vigentes).

Extensión:
El manuscrito debe tener una extensión entre un número mínimo de 10 y máximo de 12 páginas, incluyendo las referencias. Contemple que el tamaño del papel sea carta, la tipografía Times New Roman (tamaño 12) y el espacio entre líneas de 1,5 (espacio y medio).

Márgenes:
Asegúrese de que los mismos tengan las siguientes medidas:
Derecho, superior e inferior: 3,0 cm.
Izquierdo: 4,0 cm.   

Título, autores y afiliación:
Cerciórese de que el título sea conciso pero informativo y no contenga abreviaturas (a menos que sea esencial para la información). No se exceda de 20 palabras. Certifique que el título sea pertinente a la temática y objetivos propuestos.
Indique en línea aparte por Nombre(s) y Apellido(s), los autores del artículo.
Indique con superíndices (en números arábigos) la afiliación de los autores y el autor de correspondencia (el autor que inscribe el trabajo), posterior al apellido. Los textos de afiliación estarán en un párrafo aparte, después de la lista de autores. Ejemplo:

TÍTULO DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN (No exceder de 20 palabras)
Nombre Apellido1, Nombre Apellido2 y Nombre Apellido3
1,2Universidad de Carabobo, Valencia. Venezuela
 3Universidad Simón Bolívar, Caracas. Venezuela

Resumen:
Debe ser estructurado con una extensión máxima de 250 palabras y presentarse solo en español, precedido del título.
Organice el resumen considerando los siguientes aspectos, en el orden presentado:
·         Problema-Introducción
·         Objetivo general
·         Metodología (diseño y tipo de investigación, sujetos, métodos, análisis de los datos)
·         Resultados
·         Conclusiones
·         Palabras clave: indique al pie del resumen de 3 a 5  palabras clave.

Cuerpo del trabajo. Estructura sugerida:
            
             A.    Para investigaciones de campo, experimentales o de observación:
Introducción
Proporcione el contexto o los antecedentes del estudio, es decir, la naturaleza del problema y su importancia.
Describa la finalidad o el objetivo de investigación del estudio.
Incluya las referencias estrictamente pertinentes y no debe contener datos ni conclusiones del trabajo que está dando a conocer.
Metodología:
Mencione el diseño y tipo de investigación.
Describa claramente los métodos, técnicas, instrumentos empleados, así como de manera detallada los procedimientos realizados.
Indique claramente la manera cómo se hizo la selección de los sujetos que participaron en la investigación.
Describa el tipo de análisis estadístico utilizado (cuando proceda).
Resultados:
Estos deben ser pertinentes, relevantes y cónsonos con la temática y objetivos del estudio. Deben redactarse en pretérito. El texto, las Tablas y Figuras deben presentarse en secuencia lógica. No repita el contenido de las Tablas o de las Figuras en el texto, se  recomienda un máximo de 6 (entre ambas). No haga juicios ni incluya referencias. Evite la redundancia.
Discusión:
Resalte los aspectos nuevos e importantes del estudio y las conclusiones que se derivan de ellos, no repita pormenores de los datos u otra información ya presentada en cualquier otra parte del manuscrito, destaque o resuma solamente las observaciones importantes.
Explique el significado de los resultados y sus limitaciones, incluidas sus implicaciones para investigaciones futuras.
Relacione y contraste las observaciones de su estudio con publicaciones pertinentes. Establezca nexos entre las conclusiones y el objetivo del estudio.
No mencione trabajos no concluidos.
Esta sección debe ser clara y precisa, de extensión adecuada y concordante con los resultados del trabajo.
Puede incluir recomendaciones.
             
             B.     Para trabajos de revisión y análisis documental
      Problema/Introducción
Proporcione el contexto o los antecedentes del estudio, es decir, la naturaleza del problema y su importancia.
Describa la finalidad o el objetivo de investigación del estudio.
Incluya las referencias pertinentes.
Procure que la secuencia sea lógica y cronológica, finalizando con los avances que en dicha materia se den como vigentes, cuando se trate de trabajos sobre el estado del arte de un asunto o tópico en particular.
       Análisis-Disertación:
Presente y analice los argumentos que considere para la disertación. Resalte los hallazgos coincidentes y divergentes a la luz de las diferentes posturas, autores o teorías consideradas.
       Conclusiones-Reflexiones finales:
Desarrolle las ideas finales de la temática tratada, las cuales deben guardar relación con el/los objetivo(s) planteados.

Agradecimientos:
Al final del texto, podrá enunciar lo referente a las colaboraciones que deban ser reconocidas pero que no justifican la autoría, igualmente el reconocimiento por la ayuda técnica recibida o apoyo financiero.

Referencias:
Utilice una de las normas de referencia establecidas en: 
·         Normas de la American Psychological Association (A.P.A. vigentes)
·         Requisitos de uniformidad para manuscritos presentados a revistas biomédicas (Normas de Vancouver vigentes).
Sólo debe incluir aquellas referencias citadas en el texto.

Tablas y Figuras
Si el trabajo incluye Tablas y/o Figuras, se recomienda un máximo de seis (entre Figuras y Tablas) que deberán presentarse insertas en el documento digital del trabajo en páginas separadas al final del texto. No deberán contener elementos a color (Sólo blanco y negro, y escala de grises). Ambas serán numeradas usando números arábigos (Ej.: Tabla 1; Figura 1) y citadas de la misma forma en el cuerpo del texto, directamente o entre paréntesis, según sea pertinente.
Las Figuras deberán tener una leyenda al pie que indicará: El número correspondiente, un título corto referido al contenido de la figura (ambos en negrillas), y un comentario corto que complemente la información suministrada en la Sección de Materiales y Métodos y/o el cuerpo del texto para facilitar la comprensión de lo presentado. Por ejemplo:
          Figura 1. Población económicamente activa. Periodo 2000-2015
  Las tablas deberán tener en la parte superior el número correspondiente y un título informativo referido al contenido a presentar. Cualquier comentario aclaratorio o referencia al contenido de la tabla se presenta al pie de la misma.
     IMPORTANTE. Señale la posición que recomienda para las Figuras y Tablas en el texto, indicándolo entre párrafos de la siguiente manera:
[Tabla 1] o [Figura 1]
     En su presentación final, el texto en Figuras y Tablas debe ser de un tamaño al menos equivalente al requerido en el cuerpo del trabajo (Times New Roman 12) para asegurar que sea legible.


     Nota: Para mayor información visite: www.faces.uc.edu.ve


Fuente: Dirección de Investigación y Producción Intelectual de la Faces Universidad de Carabobo.